政策理論學習

二十大和二十屆二中、三中全會精神解讀

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黨章黨規黨紀教育

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全面從嚴治黨與黨風廉政建設

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習近平新時代中國特色社會主義思想解讀

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習近平總書記最新重要講話和重要論述

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黨史學習教育

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全國兩會精神解讀

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習近平新時代教育思想研究

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全國教育事情會議精神解讀

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法治教育

《教師法》解讀

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《義務教育法》解讀

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憲法知識重點

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刑事执法知識重點

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民事执法知識重點

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當前學校依法治教中的若幹問題

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信息技術在法治教育事情中的應用

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新時代教學變革配景下的法治教育有效實施

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法治進程中的師德修養

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新媒體時代法治教育新素養

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教學及教育理念

新時代立德樹人的幾個問題

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學校組織文化構建战略

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學校機制革新與治理創新

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雙一流高校建設的趨勢與發展思考

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科技體制革新與創新環境培育

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創新教育中教育心理學原理及應用

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學生發展指導教育與學科教育融合

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課程建設及學科教學能力提升

課程領導力提升

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學生發展指導課程體系建構

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焦点素養與課堂教學轉型

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活動型學科課程的實施

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義務教育階段教師專業化發展路徑建構

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道德與法治課堂培育學科焦点素養的實踐战略

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道德與法治課程科研能力建設路徑

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道德與法治新課標解讀

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焦点素養配景下的教師演講口才與思維智慧

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新質生産力專題

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Deepseek系列課程學習

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德育治理

德育战略研究

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教育學生的心理藝術

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主題班會課設計技巧

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從新接觸到深度理解

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走進學生的藝術

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校園宁静治理

《教育部等五部門關于完善宁静事故處理機制維護學校教育教學秩序的意見》解讀

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教育懲戒權的實施規則與法式

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《學生傷害事故處理辦法》解讀

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中小學教育懲戒的對象與方式

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國家宁静教育課程實施战略

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學校常見宁静責任事故類型及處理

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校園突發事件處理與媒體溝通

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教師申訴救濟制度問題及對策

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學校食品宁静體系構建

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預防及應對校園霸淩、校鬧事件處置機制

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教育督導能力提升

教育綜合革新配景下的督學視角

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教育督導評估如何實行第三方評價

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如何做好一個學校的督學事情

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督導指標體系建設及實施

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